企业人力资源管理师考试备考2018通过必备（三级

　　

　　《企业人力资源管理师职业资格考试用书：企业人力资源管理师考试通过必备（三级 第3版）》是根据2014年版第3版“国家职业资格培训教程”《企业人力资源管理师（三级）》（以下简称《教程》和《企业人力资源管理师（基础知识）》（以下简称《基础知识》）编写的。
　　《企业人力资源管理师职业资格考试用书：企业人力资源管理师考试通过必备（三级 第3版）》分为三部分内容。每部分前面均给出了学习方法和流程，以及课程综述、框架体系和复习建议，以帮助考生清晰掌握本门课程的结构体系，理清复习思路。
　　第一部分“基础必备”，主要将《教程》的六大模块和《基础知识》的重点内容进行提炼，包括学习方法和流程、学习计划书、应试要点，使考生可以迅速掌握《教程》和《基础知识》的精髓。
　　第二部分“题库演练”，依据考试大纲的知识点、考点和考试题型，按照《教程》的六大专业模块和《基础知识》的内容给出了近1500道理论练习题和技能题，并逐一给出了答案和解析。
　　第三部分“通关秘诀”主要给出作者独创的《人力资源管理之独孤九剑》心法。口诀的每一个字都是《教程》的要点和精髓，便于考生快速记忆；同时，给出了2013年全国统一鉴定考试的两套真题及参考答案，以便考生进行实战测试，提高考生的应试能力和备考的自信心。
　　《企业人力资源管理师职业资格考试用书：企业人力资源管理师考试通过必备（三级 第3版）》旨在帮助考生透彻理解人力资源管理的精髓，顺利通过企业人力资源管理师的考试。

　　

　　《企业人力资源管理师职业资格考试用书：企业人力资源管理师考试通过必备（三级 第3版）》由京城企业人力资源管理师培训讲师徐明博士倾力打造，内含2000多道超大容量考试题库，并辅以徐明博士独创考试通过秘诀——《人力资源管理之独孤九剑》，以七言口诀方式对应考试知识点，精准命中，事半功倍！直接针对考试，更添通过保证！
　　除此之外本书更具有以下特点：
　　系统性：按照《国家职业资格培训教程企业人力资源管理师第3版》的知识体系“六大专业模块”进行详细而精练的讲解。
　　性：徐明博士具有多年的人力资源管理实践经验，自2004年开始担任人力资源管理师的培训工作，经其培训的学员达5万余人，对学员的学习习惯和自我管理有着深刻的认识，他所培训的全程班学员通过率在87%以上。本书针对学员的学习习惯设计，强调时间管理和自我管理。
　　操作性：本书本身就是一套学习计划，从以梳理流程、掌握教材知识点为核心的基础必备，到以超大容量题库训练为主的题库演练，再到最后的通关秘诀。帮助学员快速了解考试知识点，并有效训练真题和了解真题，达到最终通过考试的目的，因此具有很强的计划性和可操作性。
　　实用性：本书不但是国家企业人力资源管理师职业资格认证考试的参考书籍，而且对所有企业人力资源管理从业人员的实践工作极具参考价值，可以作为广大企业人力资源管理从业人员的案头必备管理书。
　　将有梦想的您打造成实战与理论结合的高级企业人力资源管理专业人士！“
　　

　　《企业人力资源管理师职业资格考试用书：企业人力资源管理师考试通过必备（三级 第3版）》：
　　29.现代企业培训与传统培训不同之处
　　现代企业对培训的理解、培训的设计、培训的实施，都与传统的培训不同，它的“培训课程”是一种全新的概念。它不独立设置，而是与组织的经营与发展结合在一起。其“培训课程设计”是与组织的经营与发展战略的制定同步进行的。在这种课程设计中，课程的目标就是组织经营的目标；课程的内容就是组织经营的内容；课程战略的选择主要就是营造一个让员工可能在实际经验中自己教育自己的环境，而且这个环境是管理者和领导者可以控制的；课程的培训方法是以自我学习为主，管理者与员工互动、员工与员工之间互动、大家经验共享的模式；课程的时间设计，是组织发展的全过程；课程设计的“课堂”，就是这个学习型组织活动的整个空间连同它所在的环境。
　　30.学习型组织培训战略制定原则
　　①系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习；②鼓励使用数量化的测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进；③视参与者的支持为培训的一部分和进步依据；④促进各个培训参与主体之间的联系，实现资源共享。
　　31.培训课程设计的程序
　　从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。设计包括安排课程内容，确定培训模式，组织课程执行者，准备培训教材，选择课程策略，编制出课程评价方案，预设分组计划，分配培训课时。
　　通过对培训课程设计过程中各个环节的具体分析，可以更清楚地理解培训课程设计的全部过程。课程设计过程可分为以下几个阶段：①确定定位：确定培训课程的基本性质和基本类别；②明确目标：明确培训课程的目标领域和目标层次；③确定策略：根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列；④确定模式：优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法；⑤评价：检测目标是否达到。
　　32.培训课程设计的要素
　　①培训课程目标——根据环境和需求而定；②培训课程内容——以实现培训课程目标为出发点去选择并组合；③培训课程模式——有效体现培训内容，采用配套的组织与教学方法；④培训课程策略——培训程序的选择和资源的利用；⑤培训课程评价——对培训课程目标与实施效果的评价；⑥教材——切合...