化书为课，让学习增值

作者 Alice王老师 2023-03-05 11:09 17018

内容来自 2023-03-08 打卡话题观看本期直播

【案例解析】如何将一本书内化为一门课程？

老板说要构建学习型企业，不仅仅要有企业读书会，调动所有人共同读书，还要将所读的书内化成为一门课程。之前有听说过将一本书的精华内容萃取成一门课程的，请问各位老师这个内容要如何萃取，有什么方法？

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摘要：读书是输入，如果把书变成了课程，就是输出，就是有意义的学习。建构主义教学设计专家戴维.乔纳森，他提出了有有意义学习的五个要素即建构性、真实性、有意图的、主动性和协作性。而化书成课就是让人们快速将书中的内容进行拆解、整合、重构、延伸、创新、场景化设计，最终形成可被分享的完整体系课程。

我们经常是不是都在说读了那么多书，懂了那么多道理，可为什么我们还是过不好这一生？读了书中的道理，可每当我们在工作上遇到难题、生活中遇到困境的时候仍是一筹莫展、不知所措。为啥书本上的道理始终停留在纸面，并没有给我们实际工作和生活带来真正的指导和使用价值。每当这时候，耳边就是响起读书无用论。

可读书真的无用吗？并非是读书无用，而是我们没学好如何有意义学习，让我们的读书学习增值。读书是输入，如果把书变成了课程，就是输出，就是有意义的学习。建构主义教学设计专家戴维.乔纳森，他提出了有意义学习的五个要素即建构性、真实性、有意图的、主动性和协作性。而化书成课就是让人们快速将书中的内容进行拆解、整合、重构、延伸、创新、场景化设计，最终形成可被分享的完整体系课程。

我们可以先从书中筛选出一部分适合转化为课程的内容，把它们按照一定的形式进行分类；然后去寻找这些类别之间的关联和相互影响，以此为依据确定各个类别的“出场”顺序，对它们进行重新排列和框架搭建。这个课程框架可以用简单的思维导图来勾画，以帮助我们在头脑中形成一个清晰的脉络。

我们就主要谈谈如何从一本书中筛选优质内容：

1　从课程主线的角度筛选当你看到书中的某段内容，觉得很有感触、很想分享给别人、也很想把它们“化书成课”的时候，不妨问问自己：这段内容之所以能够调动我的情绪，是因为它们和我产生了情感共鸣，还是因为它们适合作为素材纳入这个课程当中？书中的内容是否适合作为课程的一部分取决于这部分内容是否与课程的主线相关。

2、从学员洞察的角度筛选对于学员，你了解多少呢？你知道他们的需求吗？你了解他们当前的技能水平吗？你知道他们想学习什么知识吗？你对学员的能力水平和学习动机了解得越多，就越有机会筛选出他们想要学习的内容，也就越有可能设计出优良的学习体验。你需要明确一件事情：尊重你的学员，他们和你不一样。常用调研方法有观察法、访谈法、问卷调研法、考核法、资料分析法、案例收集法。

3　从价值匹配的角度筛选，如果你手中恰好有一本你喜欢和熟悉的书籍，那么你现在就可以尝试和实操一下。第一步，翻开这本书的目录，从原书的多个章节里面，提取出你最想纳入课程中的3~5个章节。第二步，单独归纳出每一章的特点和属性，然后分别用一个词语或短语来“命名”。第三步，把每个章节作为一个模块，根据你想要传达的价值理念、你想创造的课堂体验，对这几个模块进行内容分解，每个模块细分出3~4个内容来，分解的时候不参考原书。只要这三步，你就可以从书中筛选出和你的课程价值相匹配的内容。这里的课程价值指的是这个课程的定位、价值观、内容深度和广度。（以上方法来源于《化书成课》，如有兴趣可以自行阅读详细了解。）

只要课程满足了学员的学习期望，只要从书中筛选出来的内容和课程价值匹配，只要“化书成课”的整个过程条理清晰、有章可循，那么就会让我们真正得到学习的增值，成为有意义的学习，从而避免机械、浅层、碎片和无价值的学习，真正做到知行合一。

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