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讲好一门课的3个核心！
文／黄兰兰，《全能型招聘高手修炼手册》作者
HR成长教练、管理咨询顾问
（文章一律原创，抄袭必究）
如果只是从更稳妥落地以及有个比较好的呈现角度来看，个人觉得这3点尤其重要：
1、课程内容与学员需求的匹配
往往，你花了很多时间，很认真开发出来的课程，最后讲完学员并不是很满意。
甚至在你还没讲十几分钟的时候，就能感觉到现场气氛不妙。
比如出现学员玩手机、打瞌睡、甚至说小话的情况，怎么办？为什么？
这时候，很多老师会觉得都是自己的问题，课程内容是不是不好，是不是自己不适合做内训师？
学员爱不爱听的其中一项非常重要的指标，就是你讲的对他有没有用。
而有没有用则是来自学员的实际需求，即你给的，是他需要的。
排除每个人想法不同之外，光是从一些客观因素，比如哪怕是同一个岗位，不同年龄、学历、职业、经验的人，需求也不同。
这就是，你的学员种类级别或层次越是聚焦越是趋于同类，你为他们开发出来的课程，才更有针对性。
越是大而化之，好像谁都可以来听的课程，效果越不好。
所以，要想你的课程对学员真的有收获，收到真实的正向反馈。
第一先看你的课程是给哪些学员听的，是给他们解决什么问题的。
这些问题是不是他们现在的困惑，你的课程内容和你的讲授方式是不是能够达成这个目标，这个需要先匹配起来。
2、课程的前期准备
需求方与提供方精准对接后，接下来就是提供者的精心准备了。
毕竟是内训师，不是专业的老师，所以大部分内训师可能都是业务高手、业绩能手，但能不能讲好一门甚至好几门课。
这不光取决于你的肚子里有没有真材实料，还在于你是否能够做到。
将你的真材实料有效传授给学员，让学员从了解、理解，从知道到做到。
就不说做到，光是让学员在现场愿意听，有一个非常好的主动积极学习和吸收的状态，就很不容易。
做到这一点，其实需要很多东西的共同作用，比如：
一个正确的培训时间（如果安排在连续周末或晚上的时间，效果很难好，因为一开始大家可能都是带着不满过来上课的）
一个能够提升学员体验感的培训组织，比如时间和场地适宜、提供学员学习所需要的物料和茶歇，提前营造培训学习的氛围，甚至一些必要的动员和激励等。
而对于老师来说，关键在于课程的交付，唯一想要效果好的办法，就是练习、练习再练习。
练习你的表达，练习你的肢体动作、练习你的授课技巧，练习整个授课流程时间安排和节奏。
每一次练习后让别人给你反馈，指出自己的问题，及时改善。
刻意练习，是我们最好的老师。
3、个人的热爱
作为内训师，毕竟这不是自己的主业，如果公司没有一定的激励，加上如果本身工作又很忙，是很难全身心投入课程交付的。
所以，大多就会变成完成任务，对于公司对于学员对于自己可能帮助不大。
所以，企业选择内训师，我认为不仅仅是要有丰富的经验和业务技能，很重要的一点。
就是他是否乐于分享，爱与别人沟通交流，愿意成人达己。
就像马云，是天生的领导者也是天生的老师型领导者。
因为这是他们的热爱，所以他们会自我驱动，不会把这件事情仅仅当成公司交付的工作任务。
而是会将其作为既能提供别人价值，又能助力个人成长的事情。
这样想的时候，你做的这件事情才更有价值和意义。
你呈现出来的效果才会更好。
因为，你的热爱别人看得见，并且也会因此而更容易感染他人。
从而带动他人，有效的学习才会因此而产生。
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个人热爱才会为了做好下功夫。
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老师讲的前面部门的内容感觉更像是培训组织者要做的事。
8楼 唐紫琪
收集需求是讲师要做的事吗？
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这些内容感觉跟备课的关系不大那么大。
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谢谢老师的分享！
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