如何成为一个职业讲师，4个建议，15个对比，助你轻松转型丨乐训共享费朝祥

作者费朝祥老师更新于：2020-04-01 23:45 1046

培训力就是影响力！我是乐训共享费朝祥！乐训君弟子！最近一直有人问我：老师，如何从内训师转型职业讲师呢？其实，这个问题是我们在培训职业生涯过程中一个必备历程！我们说一个优秀的培训师，一般职业发展都会有几条路径！

一是，从企业培训师升级为企业内部的管理层，比如说企业的培训主管、培训经理、企业大学负责人；二是，从企业培训师转型职业讲师，也就是只管讲课这件事！其他的都交给第三方来协助！三是，自己开设培训机构做老板！那肯定会有人会有疑问，我到底适合哪一个发展路径呢？我们先来看看从内训师转型职业讲师的一些条件，看懂了你就知道自己适合哪一个了！

那我们如何从内训师转型成为职业讲师？我们用实践分析的数据来和你分享。在我们乐训TTT讲师特训营中，有40%学员就是在企业里面做内训师，他们也想通过专业的学习从内训师转型成为职业讲师，根据我们服务众多学员的经验来讲，首先要了解企业内训师和职业讲师的差别。

企业内训师or职业讲师

我们先来看定位：企业内训师是先成杂家，再成专家；而职业讲师则是：专家，通晓１－２门专业课程，追求课程深度，所谓宽度一分米，深度一公里

从沟通对象来看，企业内训师的沟通对象是领导、参训学员、学员领导；而职业讲师的沟通对象是企业培训经理、培训机构、企业领导、参训学员

从关注点来看，企业内训师是从需要时刻关注企业战略目标、绩效目标的实现情况，反推技能差距，以及技能培训的模式与课程内容；而职业讲师更关注客户对自身课程内容的理解，关注自己的品牌大于关注对客户需求的理解

从施训目标来看，企业内训师是主要目标容易受到领导思路的影响；职业讲师是以改进绩效为主要目标，进行课程设计

从优势来看：

企业培训师：接地气，有鲜活案例，容易引起参训学员共鸣

职业讲师：接触面宽，三教九流都能接触到，案例容易举一反三，容易和参训学员形成共识

从需求分析来看

企业培训师：贴近实际，更容易有针对性，但实际工作中需求分析往往比较宽泛，针对性有待提高

职业讲师：理清需求的行为建立在培训经理是否明确需求，以及培训师自身是否愿意理清需求的基础之上

从课程创新来看

企业培训师：课程容易成为定式，能否成功创新来源于对企业管理水平，以及培训师自身对企业发展战略的理解程度

职业讲师：课程创新缘于自身的生存压力，底蕴薄的老师往往更容易关注形式的创新，而不是内容的创新。

从授课形式来看

企业培训师：班级授课制、技能性训练为主，授课形式容易单一

职业讲师：培训形式多元化，各种新鲜技术层出不穷，往往换了外装但思路并没有改变

从课程内容来看

企业培训师：擅长专业类课程，容易结合企业实际情况，但通用类课程相对薄弱，对新的培训技术敏感度低

职业讲师：带有行业特点的通用型课程，更受用户欢迎，对于不具备行业特点的课程，培训形式往往比内容更重要

从服务对象来看

企业培训师：首要对象为直属领导；次要对象为参训学员；第三对象为参训学员领导

职业讲师：首要对象为客户领导；次要对象为参训学员；第三对象为企业培训经理

从授课过程来看

企业培训师：授课技巧与授课时长成正比；受限于自身能力、眼界及受咨询公司、培训公司的影响

职业讲师：生存的压力体现在，更注意现场控制、氛围塑造、授课技巧等细节

从师资评估来看

企业培训师：企业内部纵向评估，受限于自身培训水平与管理水平

职业讲师：市场横向评估，企业会将培训师放在整体市场上进行综合评估，评估过程主观意图更强

从培训效果追踪来看

企业培训师：更容易根据培训体系进行追踪，使效果转化为绩效

职业讲师：培训效果转化不容易追踪，主要依赖于培训经理的后续推动力度，以及培训师的互动手段

从个人成长来看

企业培训师：容易成长为专家，同时具有向管理者转型的可能性

职业讲师：唯有自身不断提高，才能经受客户考验

从从业要求来看

企业培训师：有一定的工作经验，具备某方面的技能水平，可以承担教学工作

职业讲师：有很强的生存能力，有一到两门看家课程，具备较强的学习能力，对市场敏感度高

那我们看了内训师和职业讲师的区别，那内训师想转型成为职业讲师，又要做好哪几点呢！下面就结合我的老师练荣斌老师以及我们一直帮扶的老师，给出大家一些比较有针对性的建议！

（1）确定自己的课题方向

职业讲师的课题一般都是有商业价值，市场需求比较大的，所以内训师想转型成为职业讲师，在选定课题时一定要做市场调研，选择的课题在市场上是否有需求，有没有同类的课题；如何课题没有选对研发设计的再好也没有市场需求的，或者市场需求很小，这都无法成为职业讲师的；作为企业内训师很多情况都是会讲的课题很多，却是多而不精，没有一样是真正精通的；在选定课题后一定要深入专研设计。

（2）提升自身的专业能力

专业能力是指培训师所具备的专业的授课技巧、以及在某一领域的专攻和钻研能力。从专业能力层面上看，职业讲师是给企业培训提供服务和授课支撑的角色，职业讲师是要得到客户的认可，获得客户对课程的满意。所以想转型成为职业讲师必须在授课能力上不断的精进，并且在自己专攻的领域上不断的去发展和深挖。

（3）要有商业思维

在这个营销的时代里，企业内训师的营销思维远远不够。

企业内训师多是指派，职业讲师靠推销，公司要做什么项目，就会安排内训师去上课，内训师不愁没课上，而职业讲师就不同了，职业讲师需要依靠好的教学服务，来获得相应的课程收益。授课能力越好、专业度越高、越吻合市场诉求的老师，可能会获得更多的回报。会被客户反复邀请到企业去授课，也会受到培训公司和合作伙伴的青睐，因此想转型成为职业见识向着商业化的方向精进、优化自己的授课内容，调整授课方式以及学习技术。没有推广技巧和意识的内训师，做不了职业讲师。