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内训师最强能力，就是要让同事学员听得进
一、搞清楚自己能投入的精力再说。——搞清投入。
题主在问如何提升自己这个内训师的能力，那么就一定要知道内训师是做什么的。
内训师，之所以是内训师，对于一般的企业来讲，内训师就不会是专业的培训讲师。
只有那种体量真正的很大，才会有着自己专业的培训学院，才会拥有专业的讲师队伍。也就是这些内训师的职责就是做内训讲师。他们会在集团所属的全国，甚至是全球范围内的分子公司去讲课。
只有企业有足够的体量，才能支撑有那么多业务课需要一个内训团队去长年累月的去为公司员工，奔走讲课。
否则，一般的内训师都只是在本职岗位外的兼任内训师。
因此，如果你是一名企业的兼任或者兴趣内训师，就不要将外面的专业讲师作为自己的提升标准了。要找准，你吃饭的主业到底是什么。那才是你真正应该提升的。
人的精力有限，不要用让自己的业余与别人的专业去比拼，那会伤了你的前进心的。
当然，如果你已经决定转培训为自己的主业，你自然要千方百计去提升培训的专业度。但那就不是一般的内训师方向了。
不一样的专业依赖程度，决定了你投入在该专业的成本大小。
二、普通的优秀内训师是怎样的？——学会对标。
如果一个普通的内训师都与外面的专业培训师一样的教授水平，那你肯定是优秀的。
但在员工大众眼中，算得上好的内训是这样的：
主题清楚——能说得清楚讲授的内容：能找到老板要你讲的东西，能将要讲的，能与员工工作生活相钩连。
吸引观众——能吸引得员工大众听你讲话：你的言行，能让员工愿意听你讲，而不是你在对大家催眠。
不会跑偏——能在吸引中说清主题。能在听了一堂你的课知道你说的是什么。有的人讲课，刚开始在主题，慢慢的就不知道说哪去了。这在以前教法律常识，教历史的老师身上体现最多。
能够落地——有用的能做的才是可学的。学了你的课知道下来能怎么做。有时一堂课，讲是讲了，学也学了，知道讲的是什么，却不如何落地，落地有何效果。就如医生一样，随意给你药，却没有教会如何你吃，也不知道吃有何用。那这药给得有什么用？
那么一个好的内训师到底是如何做到这些？
要知道，做内训的内容，一般都是直接与企业的管理与当前的风向有关。也就是都是比较实际的内容或者问题（企业与员工）。
因此，要注意结合实际，才能让你讲的更为贴近实际。而只有实际，才能让人感到实在。
在我们听演讲的时候，评价最多的关键词是什么？
旁征博引，幽默风趣，善于发现。
而这些恰恰就是我认为一个好的内训师应该要拥有的教授能力。
旁征博引：
如果你能将你要讲的主题内容，能通过并结合企业的历史文化，现在的员工精英，企业发展规划，来告诉员工其所承载的意义。他们就一定能更加重视这堂课。
是企业倡导的，是历史也是现在，更有榜样的璀璨还在。
比如：
讲销售技能，你是否能找到以前的销售发家史，是否能找到有影响力的榜样，是否可以例敌示攻。
因此，在此项上，你需要对企业的文化，有关的业务，对应的优劣榜样都有着较深入的了解，你才能在内训内容上可以做到旁征博引。
幽默风趣：
能找到论证的东西，可以佐证你讲得对，讲的有用。这在那些老教授身上往往最能体现。但也同样，很多老师同样被生活经历给磨平了棱角，失去了激情。所以就算讲得详细，说得清楚，也只是叙述作文，平铺直叙。只有平淡，少了吸引。
因此，如何能在例举、语言与肢体中表现得幽默风趣，是你授课是否有激情，是否只是在完成任务的直观表象。一个自己都没有激情的讲师，又怎么能让一堂课有着激情。
这是最难的一点。
我们要尽量找有趣的例证，尽量的多设计场景，以榜样，以动手为主。而在此基础上，再尽量的提升语言的风趣度。
要知道，有时内容的足够有趣，同样能起到很大的吸引作用。
善于发现：
这是让我们要尽量将主题与现场学员进行匹配发现。
比如我们的主题可能对于现在的工作没有多大用处。但这是企业的ZHENGZHI任务，这是必须要完成的。那么，如何来找到主题与员工生活工作有关的东西，就很重要了。
凡事都有着阴阳两面。而学习的内容同样如此。现在没有用，不代表以后没有用。对工作没有益，不代表在生活上没有益。
在这样的难题中，我们要尽量从两个方向去寻找可能的好处。既是知识论，同样也是有用论。就如：同样的一个故事，转换一个角度可能结果对人生的影响就不一样了。
正如，古话说的：
福所祸所伏，祸所福所依。今日的错过，正是对明日最好的安排。
谁又知道呢？
小结：
做好一个内训师，一定要明白你想要提升的方向与程度所在。这在于你想要投入的成本是多大。
而对于员工大众来说，想听的想学的，都希望能是对自己有用的。最好是能对自己现在有用的。这就需要你能说得清，证得明。
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